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关爱留守儿童困境儿童 促进未成年人健康成长

2019-04-25 作者:方志启 来源: 浏览次数:0

2019年,在市文明办、市教育局的关怀指导下,在学校的大力支持下,我校未成年人心理健康辅导站不断发展壮大。围绕着“关爱留守儿童困境儿童  促进未成年人健康成长”,介绍我校未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用方面的情况。

一、东风高级中学关心关爱留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人心理健康教育辅导中心的建设情况。东风高级中学的心理咨询室由心理学专业师资队伍和30余万元的心理健康专业设备构成。定期开展心理辅导和教育活动,中心设有沙盘、生理反馈治疗系统、心理健康测评系统、心理放松系统等专业设备;设有心理咨询室、团体辅导室、生理反馈治疗室、沙盘室、行为训练室等多个功能室。

二、东风高级中学关心关爱留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人心理健康教育辅导中心的管理情况。设有心理咨询室办公室,由办公室主任和5位专业老师组成。投入专项建设经费,保障心理健康教育辅导活动的开展。借助于一批有二级心理咨询师资质的心理学专业师资队伍和心理学专业的学生志愿者队伍,全方位开展未成年人心理健康教育的宣传普及、个体和团体心理辅导及教育人员培训活动。全力为未成年人的健康成长保驾护航。

三、东风高级中学关心关爱留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人心理健康教育辅导中心的使用。

    学校开展关心关爱留守学生、困境学生等特殊群体学生活动,确保每一个学生不因家庭困难影响学习。制定了以下三个原则:

  一是坚持学校主导、年级落实的政策。学校把农村生源学生关爱保护和困境学生保障工作纳入学校日常工作计划,进一步完善政策规定和保障措施,发挥群团组织优势,广泛师生力量参与。

二是坚持留守学生、困境学生利益最大化。把留守学生、困境学生学习、发展和受保护的权利当成首要工作,促进留守学生、困境学生健康成长作为创建活动的出发点和落脚点,从身心发展特点和利益出发处理与留守学生、困境学生相关的具体事务,保障利益最大化。

三是坚持树立强化留守学生、困境学生的自信。通过班级互帮互助、设立公益岗位、动员党员老师帮助等方式,树立自信。

  本学期,重要开展了如下工作:

第一季度,心理健康辅导站有序运行,有值班电话,学生有需求,可电话预约学校五名有资格的老师,进行心理辅导。

在高一年级进行了心理讲座,生涯规划,是主动对接市教育局,承担了学校的“心理健康课”实践教学活动。

对高三年级进行了一次心理讲座,内容为《高原现象及对策》。

到高三(10)班进行心理讲座,内容为《情商》。

为部分学生建立了心理健康档案,组织了系列“阳光心灵”青年志愿者服务活动。

 

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